早晨在家裡等學生來上課。過了10分、20分都沒來。心想這個女孩不可能會放我鴿子的。上網一查她媽媽給我的郵件，原來將日期改成了明天，不禁失笑，我當初回信說改延遲30分沒關係，沒想到沒注意到日期，真是糊塗，難怪另一個韓國小男生常常說我：老師迷迷糊糊。
這個女生本來是我班上的學生，因為年紀較大，和5、6歲的孩子在一起學習，覺得我教得很慢。可是拼音和基本課程沒學過，怕上去也趕不上人家，媽媽於是問我私下來家裡學習可以嗎？也不曉得她是從哪裡得知我私下有在教書，我答應了她的請求。教過她後覺得很開心，笑嘻嘻又很有禮貌的孩子，她像海綿吸收很快，父母來自馬來西亞，她說她要趕快學，回去可以跟外公外婆說話。做為老師的，若遇上想學的學生，教得就特別起勁，若遇上不想學的學生，18般武藝拿出來，也無濟於事。
我另外還有一對母親來自汶萊、父親來自香港的兄妹學生。哥哥學得很快，我除了課本，私下另外補充了不少教材，週三去教他時，竟然不讓我走，我就多留了20分鐘，我們玩動詞的卡片，諸如：看電影、開會、划船、……等，不到幾分鐘，他就背了21個動作詞，我非常開心。妹妹是完全不同的典型，腦筋常常放空，給她的課堂作業，總是慢吞吞，寫一個字，像在雕刻一樣的緩慢，一個小時，我給她的作業，只寫不到1/5，為了讓她及早寫完，我拿出18武藝，想吸引她的興趣，我表面耐性，其實心裡急得不得了，做老師的，總是希望孩子學進去。這個孩子並非笨，據她媽媽說不只中文，每一樣事情都這樣，吃飯也是（又一個磨飯生），她說已經困擾很久了。因為不同調，我於是跟媽媽說我想分成兩天個別教他們，因為她會拖延哥哥的學習。我並沒有額外再收費。
另外一個女生是中外混血，媽媽是從小就來美的香港移民，她已經跟了我好幾年了，但是因為家裡不說中文，四周又沒有華人朋友。她也是「放空」一族，所以學得2266，我內心愧疚，常常有不想教她的念頭。可是她超喜歡我，媽媽也是，似乎不在乎學得好不好，她總是笑嘻嘻，也常會用簡單中文開我玩笑。諸如：老師怎麼那麼迷迷糊糊。（哈哈哈，孩子們似乎很喜歡「迷迷糊糊」這個詞。）有一次，我讚美她：妳真聰明！她竟然回答：哪裡！哪裡！還用雙手遮一下臉，做了個謙虛的動作，惹得她的媽媽哈哈大笑。我也笑了，當初教她「哪裡」一詞，除了「where」的意義外，還有客氣的用法。還說人家說妳漂亮，妳回答「哪裡哪裡！」，並非反問「我哪裡漂亮的意思」，沒想到她記得這麼清楚。
最另類的是我的韓國學生。我其實教過他的哥哥，哥哥上高中後，課業較忙，就中止學習，然後換弟弟。他從5歲就跟我學習，也3年多了。和哥哥一樣，家長要我只教他們說話，不教他們寫字。因為他們學習的東西太多，游泳、跆拳道、西班牙文、數學、課後輔導、科學、鋼琴、大提琴……。大概沒有餘力背寫中文字吧？！可是孩子學得很開心，現在我用英文說一個句子，他就可以用中文說出來，諸如：我的爺爺坐飛機去巴西看足球比賽。我們一起去看電影，好不好？這樣的句子。我們上課沒大沒小，總是說說笑笑，覺得很快樂。前幾天孩子媽媽竟然對我說：I really appreciated what you did. （我真的很感謝妳。）每次我回台，問她要代課嗎？她笑笑地說：不用，我們只要妳！……真窩心。
這裡的亞裔孩子，多半課後的學習活動都很多，我想望女成鳳、望子成龍應該是我們這些亞裔父母的共同願望。不過，多給孩子讚美和愛，多給孩子一些品德教育，我覺得更重要。身教重於言教，常常惡言惡語的父母，寄望孩子謙恭有禮，大概很難吧？！我很開心這幾個孩子都很有禮貌，讓我非常的感動。溫和有愛的家庭，才能造就優秀的孩子，這是我深深的感受。
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